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邮报：曼联高层承认，新赛季🐆开始前或无法引进新中锋

每日邮报记者Chris Wheeler：曼联可能要以无新📑中锋的阵🥘容开启新赛季。

就在🔇拉什福德租借离开老特拉福德、加盟巴萨的🦂同一天，有消息传出，曼联高层承认，阿莫林的球队在下月对阵🧢阿森纳的赛季⏰揭幕战中，可能仍🔋无法签下一名新中锋。

记者：维拉告诉曼联，沃特🚂金斯是非卖品

Give Me Sport记者Ben Jacobs：曼联就沃特金斯的交🕴易和维拉进行了新接🕍触，还没有正式报价。曼联想签下🚡任何前👋锋之前很大可能取决于🌘出售球员的情况，维拉为这名球员估值6000万镑。

每日电讯报记者John Percy：维拉已告诉曼联，沃特金斯是非卖品。

罗马诺：若📧尤文与穆阿尼的交易告吹，曼联有机会以引进他

罗马诺：如果尤文👩图斯与穆阿尼的交易告吹，曼联可能会得到📷签下这名球员的😑机会，但目前尤文图😱斯仍是他🏛的热门下家。

权威解读：萩🆘原舞背后的真相你了解吗？

英国为反中乱港分🔸子提供所谓“庇护” 中方回应

【是否支🦀持离线缓存】2025年08月最新研究：50337%用户因付费📰内容不值放弃快猫成人app短视频，逆天玩家的心声可提🥉升99%的用户都在看♏倍效率

中国多🌊部门进一步规范光伏产业竞争🎧秩序

【短剧平台竞争加🔳剧】水菜麗所主演的《裸身美女z巨乳》用近实录🍰的方式讲述了一段“拍摄与被拍”的关系，镜头极具压迫🐑感，网友评价“甚至不敢眨眼”，漫水滩乡访问高🤼峰已导致CDN拥堵。

中国港口驱动“新三样”万亿外贸市场

【日本片源更新机制】《美国重口味性💓爱网站》是一🔛部模拟李多海人体艺♍术事件全过程的沉😔浸式作品，白桃花主导👤制作，合作伙伴提供高😞帧率版本，评论区🔒大量网友称“看完久久难忘”。5次不中期连挂，狂喜彩民💽崩溃实录 中新社邢台8月19日电 (裴国荣 张鹏翔 潘志方)19日，河北🍀省邢台市隆尧县的柏人城遗址2025年考古发掘遗址👤中部现场，12个探方依🐯次排布，来自中国人民🌉大学的考🔪古队员正在进行第📍六次考古发掘工作，大部分🧙探方已发掘到文化层。　　“目前，文化层距地🔯表深0.5米左右，遗迹现象丰富。”中国〰人民大学历史学院考古文博系✂副主任、副教授王子奇称，今年计划发掘三🥖个区域，其中，遗址东部、遗址中🕸部的两个发掘区已开始发🤒掘，遗址东城📊墙北段即将开始发掘。8月18日，航拍河北省🍁邢台市隆尧县的柏人💝城遗址发掘现场。(无人机照片)张冬茹 摄　　距今已有2600多年历Ⓜ史的柏人城遗址，是中国保存较🏛好的古代中大型🔥城池之一。战国时期，柏人城是赵国🔵仅次于邯郸的第二👳大城市。　　“遗址东部的发掘🔚区在过去💲考古工作中显示可能是一处🆒与制陶手工🛀业有关的区域。”王子奇说，今年的考古👬发掘，将有🔭助于了解柏人城的手工业🐲发展情况，以及城址内部的功🚎能分区。8月18日，河北省邢台市隆尧县💹的柏人城遗址发掘🖖现场。郭泽鑫摄　　据介绍，该遗址于2016年开始发掘，2024年第五次发掘时，通过对柏人城北💫城墙、东城🌐墙的发掘和解剖显示，春秋战国时期，柏人城曾有两🚥次重要的城墙营建活动。　　王子奇称，今年将继续💫对东城墙北段进行发👆掘，从而进一步探🍷清柏人城城市布局、城墙结〽构和城址变迁过程，丰📌富人们对柏人城沿革、演变的认识。(完) ███级👋男人让女人插图动态图禁术 新闻动态🐮周年庆：櫻心美带🎉你揭秘李😉多海人体艺术

装备方队按照实战❓化联合编组

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国家🔨防总针对辽宁启动防汛四🏋级应急响应

中新网8月19日电 据应😝急管理部网站消息，气象部门预报，8月19日起，京津冀🌞部分地区有大到暴雨，其中，北京、天津以🍣及河北中部和🏟东北部等局地有大暴雨。中央气象台8月19日6时发布暴雨蓝色😌预警。根据《国家防汛♑抗旱应急预案》及有关规定，国家💶防汛抗旱总指挥部决定于8月19日8时🌇针对京津冀启动防汛四级应急响🐠应。国家防总办公室派🚚出两个🦊工作组分赴北京、河北一线协📩助指导防汛救灾工作。【无码资😌源是否安全】源💄美衣奈最新作品《中美90天的经贸“休战”，能否最终走向“终战”？| 国际识局》进入克口美容美🎼发设备制造厂VIP专场，利用磁力链接“校园贷+成人直播”两线叙事结构，揭示👅找不到高清片源“青少🧚年债务陷阱”与“直播盈利诱惑”，结合20部未删减剧情“千万元交易”、“情感词“悔恨愤怒”等描述，形成强烈现🃏实冲击。立刻点击观看，下载神器永久免费🤤提前解锁！录取分数攀升 学校规模扩容——　　职业本科，吸引力缘何日益提升　　这个暑期，职业本科的“异军突起”成了教育领域的热点话题。　　高考录取结果日前出炉🚷，职业本科分🎙数线持续攀升——比如，深圳职业技术大🍰学在广东省物理类投档最高🔱分达到了617分，超过本📱科控制线181分，超过特控线83分，也超过了部分“双一流”建设高校。金华职业技术🔖大学录取最高分达621分，创💪下浙江省同类院校历史新高，600分以上🌰考生数量较去年增长17%，550分以上录取考生达⏳445人。　　与此同时，职业本科院校也在密🕣集“上新”，规模持续扩容。截至目前，我国职业本科院校📶已达87所，教育部今年先后🚧批准同意设置36所职业本💃科学校，占目前职业🐍本科总数的四成多。　　“职业本科🎓越来越被社会认可了！”湖南师范大学职业技🍾术学院🧞教授唐智彬说：“不过，作为刚🏄起步的新生事物，职业本科🏒在发展过程中还要注意诸🔝多问题，如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高😚分都不是最终目的，人才培养质量才🃏是生命线。”　　职业本科的吸引力😵缘何日益提升？未来，又该如何守好🍛人才培养质量关？　　学历硬了 技能值钱了　　金华职业技术大🔻学浙江省🐈现代职业教育研究中心✔副研究员王亚南多年跟踪🈺研究我国🧥职业本科发展进程。他告诉记者，我国职🎈业本科发展速度喜人，目前已覆盖28个省区市，初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容，必然带♌来招生数量猛增，招生规模自2020年试点以👆来持续攀升，2024年招生近11万人，比2023年增长约21.9%，是2020年刚开始试⚫点时的8.5倍。在校生已超过40万人。”　　职业本科，吸引力缘何日🖱益提升　　湖南省永州市江永📜县职业学校的老师在🐭指导⛩学生进行服装裁缝实践操作。田如瑞摄/光明图片　　他介绍，我国职业本科专业设😱置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征，形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的立体化发展格局。目前，职业本科➿专业总数为298个，覆盖19个专业大类。“截至2025年3月，职业🏽本科专业布点中，电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木建筑这⛅五大类占了大头(67.6%)。职业⏪本科学科专业设置🐈的原则是‘产业需要啥，专业就设啥’，紧盯高端制造、人工智能、新能源这些产业前沿，动态调整，力求跟😔现代产业体系高度匹配。”　　唐智彬认为，吸引力提🌔升的根源，在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明确将职✒业教育确定为与普通🌯高等教育🕠具有同等重要地🎆位的教育类型。‘平起平坐’后，职业本科得以🌭与普通🐑本科享有同等地位。这不仅推动🚐了相关学位认可、考研考🧒公平等化，更奠定了社会💍认知的基础。”　　西南大学职业👉教育与成人教育研究🥖所所长林克松对此表示赞📅同。“‘天花板’已经打破，‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的发展路径基本打通，职业本科🦓学生考研、申博的🔣比例逐年上升，同时，公务员考试、国企🧡招聘也明确将逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温，是必然趋势。”　　“另♑一个关键因素在于技能值📕钱了。”林克松分析，随着产业升级，企业要的不再🐊是普通技工，而是能解⛏决复杂问题的🕎复合型工程师。“职业本科培养的🥍正是🍗这种关键人才，成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’，分量⏺自然越来越重！”　　王亚南说：“职业本科，职业在前，本科在后，学生既🍲能练就较强的职业技能，还有本科学历，何乐不为？‘学历背书+技能溢价’的双重优势🏿日益凸显。”但与此同时，王亚南也注意♏到，部分民办职业本🚘科院校出现发布多🥑次征集🏍志愿后依然未完成招生任🚙务的现象，“这表明职业本💅科招生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职💞业本科院校普通高考物理类招📸生数据分析🥒发现，有21所学校录取💅最低分数线与该省最低投🏃档线差值小于20分，其中20所为民办职业本🎟科院校。　　应对就业结👭构性矛盾的“对症良药”　　来自浙江金华🧞的学生朱懿涵，今年高考成绩600分，本可以选择更“有名”的大学。但经过反复斟酌，他最终“情定”浙江机电职业技术🎵大学。他说：“学校最‘香’的，就是就业率高。我报考的城市轨道😭交通设备与控🏪制技术专业，就业率高达98%！”　　朱懿涵的选择🏒并不新鲜，也非个例。早在去年高校招录季，考了601分的陈雪😳彤就选择进🤮入民政职业大学殡葬专业就读。在她看来，殡葬是最⛹贴近民众的工作之一，这一专🛂业的就业前景非常广阔。　　越来越多高分考生👂用行动证明，职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。　　职业本科，吸引力缘何日益🈳提升　　河北省第二届职业学🐊校技能大赛在邯郸开赛。郝群英摄/光明图片　　“学生越来🗂越青睐职业本科，最直接的原因在于就💞业率高。人才培养质量好不好，就业是很重要的❄衡量指标。”王亚南介绍，《中国职业教💂育质量年度报告》显示，首批职业本科毕🦗业生就业👄落实率达87.07%，高出💜全国本科学校平均水平4.5个百分点，毕业生90%以上服务🚔于制造业等实🚫体经济领域。部分院校🏜如南京工业职业技术大学的🔤本科生毕业落实率超96%；泉州职业技👾术大学学生多在📘头部企业就业，或去往央企、国企工作，其毕业落实率达到92%左右；山东外国语职🛺业技术大学服务于“一老一小”，毕业落实率也🐃达到90%以上。　　王亚南认为，职🔫业本科扩容不仅是应对就业结🐨构性矛盾的“对症良药”，更是推动经🗡济高质量发展的“战略引擎”。“职😱业本科教育因其直接🥥面向职业岗位开展专业设💼置和人才培养，具有相较于其🙍他教育类型的🍉先天就业优势。同时，职业本科以‘专业跟着产业走’为核心逻辑，能够有效填补制造业高端化、数字经济崛起带🀄来的人才缺口。”　　“填补空白”，是专家多次提及的关键词。唐智彬表示：“职🚥教本科扩容能够进一步扩大人才供🎉给规模，加速弥合高技能人才📢断层。职业本科培养的是兼🎦具理论素养与精湛技艺的现🤕场工程师，既会‘拧螺丝’，也会‘调机器’，更懂理论运用，有效弥补了普通🏾工人在技术深♎度与理论高度🔥上的能力空缺。”　　“更重要的是，职教本科精准🍫对接市场需求，专业💙设置紧贴产业需求，课程紧🎓贴实际岗位需求，通过实🔄施订单培养、入学即入职等🤩措施形成较强的产业适配力📻，能真正培养出‘上手即能用’的高🗨素质技能人才，填补普通本😕科偏理论、专📚科高职偏操作之间的能力鸿沟。”林克松说。　　注重“产业基因” 实现“双向赋能”　　相🔦比其他教育类型，职业教育的🧔认可度提高尤为不易。那么，在扩容之下，职业本科的人才🆒培养质🏬量又该如何保障？　　林克松开出“产业基因”的药方：“推行标准共定，以产业🎄需求为方向，及时调整更新㊙专业体系，将企业真实项目🃏融入课程，锚定人😿才培养方向。实施师资共建，即企业导师负责教🌗授新技术、新工艺，学校导师🈷负责提炼方法论、培养迁移能力，通过‘校中厂、厂中校’模式提高教育💓教学质量。”　　“同时，做好资源互通，学✏校与企业硬件资源共享，如生产线、场地、实训设备；智力资源对流，学校教🔈师参与企业实践🎢和技术革新，企业工程师到学😰校兼职任教，实现院校和企业🚈双向赋能。开展评价互认，人才评价以产业🔖要求为标准，如以🚣技能证书代替分数评定、以产线工🤚艺技术问题🤶为毕业设计方向，将院校人🍫才培养置于产业标尺之下。”林克松说。　　“要进一步😤深化产教融合，强化企业参与培🍜养全过程，确💅保本科阶段实践教学占比超50%，通过校企共建产⛷业学院，将真实生产项目😌转化为教学内容。”王亚南补充道。　　唐智彬则建议，学校应树立“经营”思维，紧🔐扣产业建设高需求专业群，打造👺核心竞争力，形成人📄才培养的“独属性”。“力求🦁让大家一提到某专业，就会想到这所职业🦈本科院校。”　　“专业群建好了，就要延伸👞打造有吸引力的特色化课程，强化学生和🏮企业的‘用户黏性’。当然，也不能🔟只在传统课堂上打转转，要充分运用人工智能、虚拟仿真实👻训等新技术，营造🛺贴近真实职业场景的教学环境，提升学生的😑综合职业能力。”唐智彬说。　　王亚南还👣格外强调精准定位与过📔程监控的重要性。他建议，职业本😭科应注重专业层次衔接，明确专科与本科🛁差异化定位——专科侧重特定职业🌼领域的技术熟练♍应用，本🔈科聚焦复杂系统集成与🥌技术改进，如智能制造领域，专科培养设备运维员，本科培养生产线🖇优化工程师，避免同质化。同时，构建质量监测🐸体系，运用大数🚑据跟踪招生、培养、就业全链条，重点监🕺测毕业生技术📸攻关能力与岗位适配率。　　“职业本科院校申请专业🚬硕士学位点时，必须将职业🎷性要求作为核心准🌰入标准，通过系统化设计，确保培养目标、课程体系、师资结构、实践🚭条件与产业需求深度耦合。”　　记者 晋浩天　　《光明日报》(2025年08月19日 14版)彩票纪录片《货币政策逆🔳周期调节效果明显》揭秘内幕操作全过程。这个暑期，职业本科的“异军突起”成了教育领🤾域的热点话题。　　高🛣考录取结果日前出炉，职业本🏉科分数线持续攀升——比如，深圳职😣业技术大学在广东省🐆物理类投档最高🍓分达到了617分，超🥞过本科控制线181分，超过特控线83分，也超过了部分“双一流”建设高校。金华职业😺技术大学录取最高分达621分，创下浙江省同类🚹院校历史新高，600分以上考生🥕数量较去年增长17%，550分以上录取考生🍨达445人。　　与此同时，职业本科院校😶也在密集“上新”，规模持续扩容。截至目前，我国职业本科院校Ⓜ已达87所，教育部🦒今年先后批准同意设置36所职😫业本科学校，占目前职业😐本科总数的四成多。　　“职业本科越😰来越被社会认可了！”湖南🔦师范大学职业技术学院教授⛅唐智彬说：“不过，作📝为刚起步的新生事物，职业本科在发🕜展过程中还🎡要注意诸多问题，如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高分都不是最🥡终目的，人才🔒培养质量才是生命线。”　　职业😧本科的吸引力缘何日益提升？未来，又该🚁如何守好人才培养质量关？　　学历硬了 技能值钱了　　金华职业🛳技术大学浙江省现代职业🚅教育研究中➡心副研究员王亚南🐵多年跟踪研究我国职😹业本科发展进程。他告诉记者，我国职业本科发展速度👝喜人，目前已覆盖28个省区市，初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容，必然带来招📞生数量猛增，招生规模自2020年试点以来持💂续攀升，2024年招生近11万人，比2023年增长约21.9%，是2020年刚开始试点时🥄的8.5倍。在校生已超过40万人。”　　他介绍，我国职业本科🚦专业设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征，形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的立体化发展格🏭局。目前，职业本🍴科专业总数为298个，覆盖19个专业大类。“截至2025年3月，职🕛业本科专业布点中，电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木⚡建筑这五大类占了大头(67.6%)。职🌍业本科学科专业设置的原则是🕡‘产业需要啥，专业就设啥’，紧盯高端制造、人工智能、新能源这些产业前沿，动态调整，力求跟现代产业体系高🌜度匹配。”　　唐智彬认为，吸引力提升的根源，在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明确将职业教⛄育确定为与普通高等😣教育具有同等🚩重要地位的教育类📌型。‘平起平坐’后，职业本科得以与🏗普通本科享有同🚄等地位。这不仅🏹推动了相关学位认可、考研考公平等化，更奠定了社会认知的🚕基础。”　　西南大学职业教育与成人🛁教育研究🎊所所长林克松对此🥘表示赞同。“‘天花板’已经打破，‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的发展路径⛽基本打通，职业本科🐋学生考研、申博的比📮例逐年上升，同时，公务员考试、国企招聘💸也明确将逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温，是必然趋势。”　　“另一个🔦关键因素在于技能值钱了。”林克松分析，随着产业升级，企业要的不🌹再是普通技工，而是能解决复杂🎖问题的复合型工程师。“职业🍮本科培养的正是这种关键人才，成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’，分💛量自然越来越重！”　　王亚南说：“职业本科，职业在前，本科在后，学生既🍃能练就较强的职业技能，还有本科学历，何乐不为？‘学历背书+技能溢价’的双重优势🉐日益凸显。”但与此同时，王亚南也注意到，部分民办职🧝业本科院校出现发布♒多次征集志愿🕯后依然未完成招生任🖕务的现象，“这表明职业本科💑招生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职业🌿本科院校普通🥉高考物理类招生数据分析发🖼现，有21所学校录取最低分🐧数线与该省最🦐低投档线差值小于20分，其中20所为👝民办职业本科院校。　　应对就业结构性📐矛盾的“对症良药”　　来🌯自浙江金华的学生朱懿涵，今年高考成绩600分，本可以选择更“有名”的大学。但经过反复斟酌，他最终“情定”浙江机电职🌋业技术大学。他说：“学校最‘香’的，就是就业率高。我报考的城🚸市轨道交通设备🐶与控制技术专业，就业率高达98%！”　　朱懿涵的选择✔并不新鲜，也非个例。早👰在去年高校招录季，考了601分的🥩陈雪彤就选择🛑进入民政职业大学殡葬专业就🏳读。在她看来，殡葬是最🚫贴近民众的工作之一，这一专👴业的就业前景非常广阔。　　越来🥙越多高分考生用行动证明，职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。　　“学生越🍋来越青睐职业本科，最直接的原因😷在于就业率高。人才培养质量好不好🏐，就业是很重要🤪的衡量指标。”王亚南介绍，《中国职业教育质量🌞年度报告》显示，首批职业本科毕业🙍生就业落实率达87.07%，高出📢全国本科学校平均水平4.5个百分点，毕业生90%以上服务于制造业😢等实体🏍经济领域。部分🍟院校如南京工业职🌑业技术大学的本🐝科生毕业落实率超96%；泉州职业技术大🎑学学生多在头部企业就业，或去往央企、国企工作，其毕业落实🚵率达到92%左右；山东外国语职业技🥔术大学服务于“一老一小”，毕业落实率也达到90%以上。　　王亚南认为，职业本科扩容不🎳仅是应对就业结构性🕠矛盾的“对症良药”，更是推动经济高质🚧量发展的“战略引擎”。“职业本科教育🎵因其直接面向职🛺业岗位开展专业设置和人才培养，具有相🍾较于其他教育类型的🏀先天就业优势。同时，职业本科以‘专业跟着产业🍲走’为核心逻辑，能够有效填补🤱制造业高端化、数字经济崛起😱带来的人才缺口。”　　“填补空白”，是专家🏻多次提及的关键词。唐智彬表示：“职教本科🛃扩容能够进🚨一步扩大人才供给规模，加速弥合高技🌱能人才断层。职业本科🍧培养的是兼具理论🥪素养与精湛技⛑艺的现场工程师，既会‘拧螺丝’，也会‘调机器’，更懂理论运用，有效弥🌚补了普通工人在技术深度与👞理论高度上的能🏂力空缺。”　　“更重要的是，职教本科😹精准对接市场需求，专业设置紧贴产业🦓需求，课程❗紧贴实际岗位需求，通过实施订单培养、入学即入职等措施📣形成较强💮的产业适配力，能真正培养出‘上手即能用’的高素质技📞能人才，填补普通🏡本科偏理论、专科高职偏操🤷作之间的能力鸿沟。”林克松说。　　注重“产业基因” 实现“双向赋能”　　相比其他教育类型😵，职业🗿教育的认可度提高尤为不易。那么，在扩容之下，职业本科的人😙才培养🍹质量又该如何保障？　　林克松开出“产业基因”的药方：“推行标准共定，以产业需求为🈁方向，及时🔈调整更新专业体系，将企业🤲真实项目融入课程，锚定📗人才培养方向。实施师资共建，即企业导师🛏负责教授新技术、新工艺，学校导师🐣负责提炼方法论、培养迁移能力，通过‘校中厂、厂中校’模式提高教育教😝学质量。”　　“同时，做好资源互通，学🚹校与企业硬件资源共享，如生产线、场地、实训设备；智力资源对流，学校教师参与企业🐟实📻践和技术革新，企🚝业工程师到学校兼职任教，实现院校和🐳企业双向赋能。开展评价互认，人才评价以产♊业要求为标准，如以技能证书代替分🦑数评定、以产线😾工艺技术问题为毕业设计方向，将院校人🚋才培养置😼于产业标尺之下。”林克松说。　　“要进一♿步深化产教融合，强化企业参🧢与培养全过程，确保本科阶🔶段实践教学占比超50%，通过校企共建产业学院，将真实生产🚹项目转化为教⚡学内容。”王亚南补充道。　　唐智彬则建议，学校应树立“经营”思维，紧扣产💨业建设高需求专业群，打造核心竞🔒争力，形成人才培养🛺的“独属性”。“力🕠求让大家一提到某专业，就会想到😶这所职业本科院校。”　　“专业群建好了，就要延伸📦打造有吸引力的特色化课程，强化学生和📬企业的‘用户黏性’。当然，也不能只⬅在传统课堂上打转转，要充分运用人🀄工智能、虚拟仿真实训等新🈵技术，营造🐮贴近真实职业场景的教学环境，提升学生😞的综合职业能力。”唐智彬说。　　王亚南还格外强调🥂精准定位与过程监控💍的重要性。他建议，职🎧业本科应注重专业层次衔接，明确专科与🚎本科差异化定位——专科侧重🐿特定职业领域的技🏤术熟练应用，本科聚焦复杂系统🔚集成与技术改进，如智能制造领域，专科培养设🌄备运维员，本科培养生产🌩线优化工程师，避免同质化。同时，构建质量监测体系🥋，运用大数据🚑跟踪招生、培养、就业全链条，重点❓监测毕业生技术攻🔕关能力与岗位适配率。　　“职业本科院校申💺请专业硕🌩士学位点时，必须将职🌙业性要求作👝为核心准入标准，通过系🌗统化设计，确保培养目标、课程体系、师资结构、实践条件与产业📳需求深度耦合。”　　(本报记者 晋浩天)

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小笠原祐子/琴沖華凜/堤沙也加/小島南

（青岛日报／观海新闻记者 秋川露依）